Nawigacja

Grupa 1 Grupa 2 Grupa 3 Grupa 4 Grupa 5 Grupa 6 j. angielski rytmika ciekawostki wiosenne

Zabawy i zajęcia wychowawczo-dydaktyczne online

Grupa 4

Kontakt z nauczycielkami:

kjakubiec@pp28.resman.pl

eskrabut@pp28.resman.pl

 

Zajęcia dla grupy

04.05. – 08.05.2020 r.

4.05. – 8.05.

Wszystko jest muzyką – zabawy dla Ekoludków.

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQ4f5RBuFP5pRgV3caH6hY9Kf9MUM-1FiA59_Hj3ldybcCzI3G3m9IyfZXvNzBbbJzkmpMuIyQ&usqp=CAc

Witamy wszystkie Ekoludki.

I już mamy maj, piękny, pachnący i kwitnący maj. W maju wszystko jest muzyką – słuchajmy więc i grajmy na czym się da. Przyroda, którą teraz lepiej słychać otacza nas zewsząd dźwiękami. Pszczoły brzęczą, ptaki mile świergoczą a cywilizacja jakby trochę cichnie. Pobawmy się więc i my w tym tygodniu rytmem i dźwiękami.

Mieszkańcy lasu tworzą swoją, szczególną muzykę – muzykę lasu. Posłuchajcie jej przez chwilę:

https://www.youtube.com/watch?v=MNW3OUxp9Hk

 

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQ4f5RBuFP5pRgV3caH6hY9Kf9MUM-1FiA59_Hj3ldybcCzI3G3m9IyfZXvNzBbbJzkmpMuIyQ&usqp=CAcTeraz proponujemy tekst H. Bechlerowej pt. „Trzy Małgorzatki”.

I pytania do niego:

  • Ile Małgorzatek szło do lasu?
  • Co chciała zbierać pierwsza, druga i trzecia Małgorzatka?
  • Czy dziewczynki robiły to co zaplanowały? A co robiły?
  • Kto pomógł dziewczynce się odnaleźć?
  • Czy dzieci powinny chodzić same do lasu?

 

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQ4f5RBuFP5pRgV3caH6hY9Kf9MUM-1FiA59_Hj3ldybcCzI3G3m9IyfZXvNzBbbJzkmpMuIyQ&usqp=CAcPo rozmowie na temat wiersza proponujemy wam kilka zabaw.

 

„Dzięcioły” – najpierw rodzic z dzieckiem „gra” w swobodny sposób na „perkusji”, po wspólnym wybraniu „instrumentu” (np. garnki, pudła kartonowe, deski drewniane itp.). Po rozładowaniu emocji i ekspresji dziecięcej, rodzic wystukuje prosty rytm np. drewnianą łyżką o blat stołu, dno garnka. Dziecko powtarza zadany rytm samo lub z rodzicem.

 

„Dyrygent” -  rodzic rękami dyryguje, wskazując umownymi gestami natężenie dźwięku: cicho, głośno. Dziecko „gra” wg. wskazówek rodzica (głośno – dłonie w górze, cicho – dłonie w dole).

 

W kuchni możemy sprawdzić jak dźwięczą naczynia kuchenne, czy garnki różnej wielkości dźwięczą jednakowo?

Z pomocą rodziców nalejcie do jednakowych szklanek lub butelek szklanych różną ilość wody a później delikatnie uderzając np. łyżką, słuchajcie dźwięków. Możecie też sprawdzić jak zmienia się dźwięk, gdy dolewamy lub odlewamy wodę. Niektórzy potrafią zagrać melodię na gamie z takich butelek, szklanek czy kieliszków.

 

Słuchajmy „ciszy” w domu, na łące, w lesie i sprawdźmy kto zapamięta i rozpozna więcej odgłosów nazywając je.

 

„Co tak brzmi?” – rodzice zgromadzą kilka nietypowych rekwizytów do zabawy tj.: koraliki w pudełku, papier gazetowy, worek foliowy, folia bąbelkowa, klocki.

Rodzic manipuluje po kolei tymi przedmiotami a dziecko nie widząc przedmiotów zgaduje co to za odgłosy.

 

„Idź za dźwiękiem” – rodzic trzyma w ręku coś co wydaje zdecydowany dźwięk (np. dzwonek), dziecko ma zasłonięte oczy i idzie w kierunku, który wskazuje mu dźwiękiem rodzic. Dźwięk prowadzi dziecko po bezpiecznym terenie, gdy dziecko dojdzie do rodzica - wygrywa!

Zabawa może odbywać się na powietrzu.

 

„Powtórz tak jak ja” – zabawa polega na zapamiętywaniu przez dziecko i odtwarzaniu przez nie sekwencji ruchowych w określonej kolejności.

Rodzic wymyśla zadanie dla dziecka: sekwencję 2 – 3 ruchów. Dziecko powtarza, za każde dobre powtórzenie zdobywa nagrodę (uścisk rodzica, możliwość wymyślenia zadania dla rodzica, jeden punkt, drobny cukierek itp.).

Proponowane sekwencje:

  • podskok, przysiad, klaśnięcie – podskok, przysiad, klaśnięcie…
  • obrót, tupnięcie, skłon - obrót, tupnięcie, skłon…
  • klaśnięcie, tupnięcie – klaśnięcie, tupnięcie – klaśnięcie, tupnięcie…

 

„Gdzie ukrył się dźwięk” – dziecko siedzi z zasłoniętymi oczami. Rodzic ogłasza, że w mieszkaniu ukrywają się dźwięki. Zadanie polega na odgadnięciu na czym „gra” rodzic i zlokalizowaniu dźwięku, w którym miejscu „gra”.

 

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQ4f5RBuFP5pRgV3caH6hY9Kf9MUM-1FiA59_Hj3ldybcCzI3G3m9IyfZXvNzBbbJzkmpMuIyQ&usqp=CAcW tym tygodniu proponujemy piosenkę do słuchania i śpiewania

„Śpiewaj tak jak on” (sł. J. Mackiewicz, muz. K. Kwiatkowska).

https://chomikuj.pl/losowa/piosenki+dla+dzieci+(pdd)/JESIE*c5*83/*c5*9bpiewaj+tak+jak+on,1005418452.mp3(audio)

 

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQ4f5RBuFP5pRgV3caH6hY9Kf9MUM-1FiA59_Hj3ldybcCzI3G3m9IyfZXvNzBbbJzkmpMuIyQ&usqp=CAcZabawa „Ptasia orkiestra” – na osnowie piosenki.

Rodzic – dyrygent wskazuje poszczególne ptaki określoną ilość razy. Dziecko wydaje odgłosy wskazanego ptaka tyle razy ile wskazał dyrygent.

Ptaki biorące udział w zabawie: bociany (kle, kle), wrony (kra, kra), kukułki (kuku, kuku), wróble (ćwir, ćwir).

 

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQ4f5RBuFP5pRgV3caH6hY9Kf9MUM-1FiA59_Hj3ldybcCzI3G3m9IyfZXvNzBbbJzkmpMuIyQ&usqp=CAcPosłuchajmy wiersza T. Fiutowskiej pt. „Koncert”.

https://i.pinimg.com/originals/41/ef/29/41ef29c234964746f989510e22143097.jpg

 

W zaroślach nad stawem świerszcze koncert dają.

W malowniczym, pięknym miejscu filharmonię mają.

Stroją struny przy skrzypeczkach, smyki woskiem pociągają.

Świerszcz –dyrygent –znak już daje, koncert zaczynają.

Z lewej strony pierwsze skrzypce, z prawej grają drugie.

Rozbrzmiewają piękne dźwięki serenady długiej.

Nagle wiatr przyfrunął! Już gra ze świerszczami.

Żaby biją brawa żabimi łapkami.

Wielka to przyjemność słuchać tej muzyki,

przyznali to nawet śpiewacy –słowiki

 

Zapytajmy dziecko:

  • co to jest koncert, filharmonia, dyrygent, smyki?
  • Kto dawał koncert nad stawem?
  • Na jakich instrumentach grały świerszcze?
  • Kto dał znak rozpoczęcia koncertu?
  • Czy słuchaczom podobał się koncert?
  • W jaki sposób to okazali?

 

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQ4f5RBuFP5pRgV3caH6hY9Kf9MUM-1FiA59_Hj3ldybcCzI3G3m9IyfZXvNzBbbJzkmpMuIyQ&usqp=CAcŚwierszcze dały koncert na skrzypcach, w prawdziwej orkiestrze też grają skrzypce. Mają piękny dźwięk ale bardzo trudno jest na nich dobrze grać.

Nie każdy potrafi. Ludzie mówią, że skrzypce potrafią śmiać się i płakać. Dźwięki skrzypiec potrafią wyrazić wiele emocji, ale tylko w rękach wprawnego skrzypka.

 

 

Skrzypce to instrument strunowy z grupy smyczkowych. Mają 4 struny, a dźwięk wydobywa się pocierając o nie smyczkiem.

 

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQ4f5RBuFP5pRgV3caH6hY9Kf9MUM-1FiA59_Hj3ldybcCzI3G3m9IyfZXvNzBbbJzkmpMuIyQ&usqp=CAcMożecie posłuchać znanego fragmentu utworu A.Vivaldiego „Cztery pory roku. Wiosna” : https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o

 

Słuchając spróbujcie usłyszeć, w którym momencie świerszcze stroją skrzypce, w którym grają skrzypce, a kiedy wiatr zaczyna grać ze świerszczami.

 

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQ4f5RBuFP5pRgV3caH6hY9Kf9MUM-1FiA59_Hj3ldybcCzI3G3m9IyfZXvNzBbbJzkmpMuIyQ&usqp=CAcA może wy sami zorganizujecie koncert w domu?

Przygotujcie „widownię, mikrofon, podest na scenę i śpiewajcie – rodzice, rodzeństwo będą bić brawo, a może do was dołączą przy akompaniamencie grzechotki lub domowej „perkusji”?

 

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQ4f5RBuFP5pRgV3caH6hY9Kf9MUM-1FiA59_Hj3ldybcCzI3G3m9IyfZXvNzBbbJzkmpMuIyQ&usqp=CAcW tym tygodniu mamy też dla was zabawy i ćwiczenia ruchowe.

Będą nam potrzebne cienkie i lekkie chustki, najlepiej poszukać ich u mamy.

 

  • Przy nagraniu skocznej muzyki dziecko improwizuje taniec z chustką. Gdy muzyka milknie dziecko wykonuje przysiad i nakrywa się nią, zastygając bez ruchu. Ponowne dźwięki muzyki są sygnałem do dalszych improwizacji.

 

  • Chustka leży na podłodze. Dziecko skacze na jednej nodze wokół niej w jedną i drugą stronę, przeskakuje przez chustkę obunóż: w przód i w tył, przy nagraniu skocznej melodii.

 

  • Dziecko dotyka chustką części ciała wymienionych przez rodzica.

Chwyta naprzemiennie palcami stóp leżącą na podłodze chustkę i podaje ją do własnych rąk.

 

  • „Niedźwiedź i pszczoła”

Rodzic – niedźwiedź skrada się powoli do ula – wyznaczonego miejsca, aby wykraść z niego miód. Dziecko – pszczoła broni ula i bzycząc goni niedźwiedzia.

 

  • „Latające chustki”

Dziecko wyrzuca przed siebie oburącz chustkę w pozycji klęku, a następnie pochyla się do przodu i przysuwa chustkę do siebie.

 

  • Stajemy w parach dziecko – rodzic, twarzą do siebie. Trzymamy się za swoje chustki na krzyż i delikatnie przeciągamy się raz w jedną, raz w drugą stronę.

 

  • Rodzic wykonuje dowolne ruchy chustką, stojąc przed lustrem. Dziecko jako lustro, odbija te ruchy, czyli jak najprecyzyjniej je naśladuje.

 

  • Ćwiczenie oddechowe – chustki trzymamy za dwa rogi i dmuchamy w nie: lekko i mocno.

 

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQ4f5RBuFP5pRgV3caH6hY9Kf9MUM-1FiA59_Hj3ldybcCzI3G3m9IyfZXvNzBbbJzkmpMuIyQ&usqp=CAcZabawy ruchowe z grzechotką, którą zrobiliśmy z butelki plastikowej na początku miesiąca, bawiąc się nasionkami i ziarenkami:

 

  • Swobodnie bawimy się grzechotką, wydobywając dowolne rytmy uderzając nią w dłonie. Dowolne improwizacje.

 

  • Biegamy rytmicznie z grzechotką, na sygnał zatrzymujemy się i potrząsamy grzechotką nad głową.

 

  • Dziecko kładzie grzechotkę  na dywanie i okrąża Potem bierze grzechotkę i uderza nią o dłonie.
  • Modyfikacja tej zabawy to okrążanie grzechotki „kto pierwszy” (dziecko i rodzic, każdy ze swoją grzechotką). Po jednym okrążeniu siadamy przed grzechotką. Kto pierwszy ten wygrywa.

 

  • Gdzie jest grzechotka – dziecko siedzi na dywanie „po turecku”, rodzic wydaje polecenia: grzechotka gra przed tobą, za tobą, nad głową. Dziecko odpowiednio reaguje grzechocząc w odpowiednim miejscu.

 

  • Na koniec dziecko wykonuje dowolny taniec z grzechotką do muzyki.

je w podanym przez rodzica rytmie, następnie przeskakuje przez nią.

 

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQ4f5RBuFP5pRgV3caH6hY9Kf9MUM-1FiA59_Hj3ldybcCzI3G3m9IyfZXvNzBbbJzkmpMuIyQ&usqp=CAcRodzice mogą wykonać dzieciom na plecach masażyk „Kiedy słonko świeci”.

 

Kiedy słonko świeci

        kreślimy palcem koło na plecach dziecka

Skaczą wszystkie dzieci

        klepiemy plecy 6 razy, lub tyle razy ile jest sylab w tym wersie

Kiedy deszczyk pada

        delikatnie przebieramy palcami po plecach

Do snu nas układa

        kładziemy głowę na masowanych plecach

A gdy tęcza jest na niebie

        głaskamy głowę od „czubka” do boków

Uśmiechamy się do siebie

        odwracamy się głowami do siebie i uśmiechamy się, przytulając.

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQ4f5RBuFP5pRgV3caH6hY9Kf9MUM-1FiA59_Hj3ldybcCzI3G3m9IyfZXvNzBbbJzkmpMuIyQ&usqp=CAcProponujemy wam, paluszkową zabawę w liczenie.

Będziemy w niej ćwiczyć liczenie w zakresie 5.

Można do niej wykonać nakładki na palce w kształcie kaczuszek, ale możemy też wykorzystać wyobraźnię i liczyć na samych palcach, rysując na nich po prostu długopisem „buźki”. Dzieci, nie tylko najmłodsze lubią takie zabawy, przy okazji ćwiczymy sprawność palców.

Rodzic recytuje wierszyk i pokazuje liczbę kacząt na palcach. Po kilku prezentacjach rodzica, może próbować samo dziecko – gdy będzie miało ochotę na tę zabawę.

Jedna z rąk rodzica to 5 kaczuszek, druga to dziób mamy kaczki, który porusza się przy słowach: „kwa, kwa, kwa – woła mamusia”.

Pięć kaczątek, choć była mgła,

wyszło z gniazda, by zwiedzać świat.

„Kwa, kwa, kwa!” – woła mamusia,

lecz wróciły tylko cztery kaczusie.

 

Cztery kaczątka, choć była mgła,

wyszły z gniazda, by zwiedzać świat.

„Kwa, kwa, kwa!” – woła mamusia,

lecz wróciły tylko trzy kaczusie.

 

Trzy kaczątka, choć była mgła,

wyszły z gniazda, by zwiedzać świat.

„Kwa, kwa, kwa!” – woła mamusia,

lecz wróciły tylko dwie kaczusie.

 

Dwa kaczątka, choć była mgła,

wyszły z gniazda, by zwiedzać świat.

„Kwa, kwa, kwa!” – woła mamusia,

lecz wróciła tylko jedna kaczusia.

 

Jedna kaczusia, choć była mgła,

wyszła z gniazda, by zwiedzać świat.

„Kwa, kwa, kwa!” – woła mamusia,

lecz nie powróciła żadna kaczusia.

 

Kacza mamusia zmartwiła  się,

Gdzie się podziały jej dzidziusie?

„Kwa, kwa, kwa!” – woła. – „Wracajcie!”

I wszystkie kaczusie pojawiły się.

 

 

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQ4f5RBuFP5pRgV3caH6hY9Kf9MUM-1FiA59_Hj3ldybcCzI3G3m9IyfZXvNzBbbJzkmpMuIyQ&usqp=CAcJeśli lubicie kaczuszki, może zrobicie taką z rodzicami lub rodzeństwem.

Jeśli ładnie poprosicie to może ktoś starszy narysuje wam szablon – kontur kaczuszki. Wy go pięknie pokolorujecie i ozdobicie np. piórkami.

Możecie ją sobie powiesić w pokoju, lub przyczepić do patyczka i wykorzystać jako sylwetę do zabaw.

 

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQ4f5RBuFP5pRgV3caH6hY9Kf9MUM-1FiA59_Hj3ldybcCzI3G3m9IyfZXvNzBbbJzkmpMuIyQ&usqp=CAcProponujemy wam też zabawę w „planowanie trasy”.

Potrzebne będą do niej paski papieru kolorowego jednakowej długości, w czterech podstawowych kolorach: czerwonym – 4 szt., zielonym – 2 szt., żółtym – 3 szt., i niebieskim – 2 szt., oraz rodzice do pomocy.

Z tych pasków ułóżcie „trasę” np. na stole, dużej kartce, kocu, ale pamiętajcie, że poruszać możemy się tylko w bok, w górę i w dół.

Ja ułożyłam sobie taką trasę:

 

 

A teraz wg. swojego planu spróbujcie przejść po pokoju. Pomogą wam rodzice, kierując waszymi krokami i wydając polecenia: idź do przodu dwa kroki, w lewo jeden krok, itd., zgodne z planem.

Rodzic musi wiedzieć, że jeden pasek to jeden krok dziecka.

Na końcu trasy czeka nagroda! (rodzic z uściskiem lub „przytulasem”).

 

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQ4f5RBuFP5pRgV3caH6hY9Kf9MUM-1FiA59_Hj3ldybcCzI3G3m9IyfZXvNzBbbJzkmpMuIyQ&usqp=CAcZachęcamy was do wykonania własnego instrumentu. Robiliśmy już grzechotki, a możemy sobie zrobić jeszcze instrument strunowy, niestety nie będą to skrzypce.

Będziemy potrzebować pudełko tekturowe z grubszej tektury, gumki „recepturki”, taśma klejąca, kolorowe papiery lub kredki, dwa niewielkie patyczki.

W mocnym tekturowym pudełku wycinamy wspólnie z dzieckiem na środku wieczka okrągłą lub prostokątną dziurkę. Następnie naklejamy na pudełko dwa patyczki i malujemy tekturę. Nakładamy kilka gumek recepturek. Taśmą klejącą przymocowujemy je od spodu (gumki powinny być mocno napięte).

I gotowe, pora sprawdzić czy instrument wydaje dźwięki.

Oczywiście jeśli ktoś ma ochotę może ozdobić swój instrument kredkami, farbami, wycinankami, naklejkami i czym tylko chce. Miłej zabawy.

 

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQ4f5RBuFP5pRgV3caH6hY9Kf9MUM-1FiA59_Hj3ldybcCzI3G3m9IyfZXvNzBbbJzkmpMuIyQ&usqp=CAcMożemy posłuchać utworu R. Schumana „Marzenie” i wykonać pracę plastyczną „Tańczący wiatr”.

https://www.youtube.com/watch?v=_1xWmBzU0u0

 

Będziemy potrzebować 2 nitki – najlepiej typu kordonek (ok. 30 cm.), farby plakatowe w dwu kolorach i kartkę bloku rysunkowego A -4.

Kartkę składamy na pół przez środek i rozkładamy. Na małym talerzyku kładziemy nitkę i malujemy ją na wybrany kolor, to samo robimy z drugą nitką (malujemy innym kolorem).

Pofarbowane  nitki układamy dowolnie na jednej połowie kartki, tak aby końcówki (ok. 5cm.) wystawały poza jej brzeg.

Zamykamy kartkę wzdłuż zagięcia i dociskamy, najlepiej jakąś książką.

Trzymając lekko dłoń na książce, pociągamy za wystające nitki i wysuwamy je.

Wyciągana nitka pozostawia z dwu stron kartki rozmazany ślad.

Kartkę rozkładamy i suszymy. Później rozcinamy wzdłuż linii zgięcia.

Wybieramy tę stronę na której wyszedł ładniejszy odcisk. To jest nasz tańczący wiatr.

Gotową pracę możemy podkleić kolorowym papierem o nieco większym rozmiarze, aby powstała ramka i mamy abstrakcyjne dzieło.

https://4.bp.blogspot.com/-ea-IlZzctgM/WzX6_UjvSnI/AAAAAAAAfCo/tfDY8sdZJicg58hCI9wCIGuRLMUEJZQZgCLcBGAs/s320/IMG_20180629_103411_7.jpg 

http://praceplastyczne.pl/techniki-plastyczne/47-malowanie-nitka

 

 

        Na tym kończymy nasze propozycje na ten tydzień. Dziękujemy Leosiowi

i Wiktorce za przysłane zdjęcia i pozdrowienia.

Jest nam bardzo miło, że nie zapomnieliście o nas. My też często myślimy o dzieciakach z naszej grupy.

Jesteśmy ciekawe czy już trochę podrośliście, a może nie tylko trochę?

Martwimy się czy wszyscy zdrowi i przy dobrych humorach.

Jesteśmy też ciekawe jak spędzacie ten czas bez kolegów i koleżanek z podwórka.

Wszystkim rodzicom przesyłamy gorące pozdrowienia, a dzieciom mocne i bezpieczne – bo na odległość uściski i buziaki. Pa, pa!

                                                                                    Panie: Ela i Kasia

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kontakt

  • Publiczne Przedszkole nr 28 w Rzeszowie
    ul. Obrońców Poczty Gdańskiej 5
    35-509 Rzeszów
  • 17 7483370 dyrektor
    17 7483372 księgowość
    17 7483374 intendent

Album fotograficzny